十二五職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃
一、 背景
(一) 政治背景
黨的十七大是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次具有重大歷史意義的會議，胡錦濤同志的報告明確回答了我們黨在新世紀新階段舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、朝著什么樣的發(fā)展目標前進等一系列關(guān)系我國未來發(fā)展的重大的根本性問題，具有極其重要的指導意義。黨的十七大對發(fā)展教育事業(yè)高度重視。胡錦濤同志明確指出在過去的五年中，我國各級各類教育迅速發(fā)展，農(nóng)村免費義務教育全面實現(xiàn)，充分肯定了我國教育事業(yè)所取得的輝煌成就；特別強調(diào)要使我國現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高；并專門指出要更加注重提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，強調(diào)產(chǎn)學研相結(jié)合；推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮,要把優(yōu)先發(fā)展教育、建設人力資源強國放在首位。在報告中重點提出要優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、促進義務教育均衡發(fā)展、加快普及高中階段教育、大力發(fā)展職業(yè)教育、提高高等教育質(zhì)量、重視學前教育等一系列對教育工作的基本要求，不僅體現(xiàn)了我們黨的教育政策的連續(xù)性，而且報告對教育工作的論述有幾個突出和鮮明的亮點：一是指出教育是民族振興的基石，二是強調(diào)教育公平是社會公平的重要基礎，三是堅持教育的公益性，四是強調(diào)加大財政對教育投入，五是進一步明確建設全民學習、終身學習的學習型社會。這些對我國的長遠發(fā)展將具有非常重要的意義。
職業(yè)教育發(fā)展面臨非常好的大環(huán)境。報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進義務教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高教育質(zhì)量。”黨把教育的協(xié)調(diào)、均衡、普及、優(yōu)質(zhì)、公平作為非常重要的民生問題來看待并處理，提出大力發(fā)展職業(yè)教育，堅持教育公益性質(zhì)，明確了我國職業(yè)教育今后的發(fā)展地位和經(jīng)費保障。2005年以來，財政部和教育部聯(lián)合先后發(fā)布了《中等職業(yè)教育國家助學金管理辦法》、《關(guān)于完善中等職業(yè)教育貧困家庭學生資助體系的若干意見》等文件，各省級政府制訂了相應的實施辦法并貫徹執(zhí)行，家庭貧困學生在接受中等職業(yè)教育方面得到了黨和國家的更多關(guān)愛。
黨和國家近年來越來越重視并大力發(fā)展職業(yè)教育，多次召開全國職業(yè)教育工作會議，相繼出臺了《國務院關(guān)于加快推進職業(yè)教育改革發(fā)展的決定》、《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等重要文件，職業(yè)教育發(fā)展被擺到了非常突出的位置。省、市先后召開職業(yè)教育工作會議，省委、省政府發(fā)布了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》，明確指出職業(yè)技術(shù)教育是國民教育體系的重要組成部分，是全面提高勞動者素質(zhì)的基礎工程，是促進就業(yè)的重大民心工程，是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐，并將職業(yè)教育作為地方政府領導政績考核的重要依據(jù)之一。目前，全國上下都在密切關(guān)注職業(yè)教育，黨和國家對職業(yè)教育的重視程度前所未有。
(二) “十一五”期間
“十一五”期間，職教事業(yè)取得了歷史性突破，高等職業(yè)教育從無到有，中等職業(yè)教育無論是學校所數(shù)還是招生人數(shù)，都占到了高中階段教育的半壁江山，初等職業(yè)教育形成以縣級職教中心為核心，覆蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校和各類培訓機構(gòu)，整合縣域內(nèi)職教資源的先進模式，職教工作得到上級充分肯定，特別是在今年省委、省政府召開的教育強省工作會議上，我市有兩個典型材料在大會上交流，都是關(guān)于職業(yè)教育工作的，一個是我市堅持普職協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)驗，一個是岳陽縣建設職教中心的經(jīng)驗。近幾年來，先后有原國務委員陳至立同志及教育部、省委省政府主要領導來我市考察指導職教工作。僅2009年，就有省內(nèi)外領導、職教系統(tǒng)同仁60多批次來我市參觀考察。
二、 工作回顧
(一) 成績
32年來我國職業(yè)教育改革與發(fā)展取得重大突破，逐步走出了具有一條有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位得以確立。②職業(yè)教育的規(guī)模不斷擴大。③職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會的能力不斷增強。④推進職業(yè)教育改革發(fā)展的工作思路更加清晰。⑤五是職業(yè)教育始終圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。⑥職業(yè)院校的基礎能力建設取得明顯成效。⑦職業(yè)教育學生資助政策體系已經(jīng)建立。⑧職業(yè)教育法制建設取得重要進展。
全省在“十一五”期間立項重點建設50所省示范性中職學校，40所省示范性職教中心，100個示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校，100個精品專業(yè)，100門精品課程，培養(yǎng)400名專業(yè)帶頭人。
目前，全市共有中等職業(yè)學校58所，其中國家級重點中職學校9所，占全省總數(shù)的九分之一，省級示范學校7所、省級示范職教中心6個，分別占全省七分之一強。特別是君山區(qū)和云溪區(qū)都有了中職學校，實現(xiàn)了零的突破。2009年，全市中職學校共招收新生32007人，普職招生比為0.95:1，超額完成中職招生計劃，并首次實現(xiàn)中職學校招生人數(shù)多于普通高中招生人數(shù)的工作目標。自2005年我市初中畢業(yè)生人數(shù)達到11萬的頂峰，短短4年時間，到今年，全市初中畢業(yè)生僅為5.7萬，減少近一半。面對這一形勢，我們一方面堅持普職分流不動搖，將擴大初中畢業(yè)生就讀中職學校作為提高高中階段入學率的主要措施，另一方面，將招生范圍擴大到高中畢業(yè)生及返鄉(xiāng)農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員，并按省教育廳部署，開展招收非全日制學生試點，各縣（市）區(qū)教育局的領導，都全力以赴，為中職學校招生排憂解難，2009年我們還制定了免費招收應屆高中畢業(yè)生就讀中職學校的優(yōu)惠政策，并在全市中職教育招生工作會議上作動員，起到了關(guān)鍵的推動作用。從招生結(jié)果看，全市一、二、三產(chǎn)業(yè)大類招生比為10:55:35，而全省的招生比為1:34:65，說明我市中職學校專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理，為新農(nóng)村建設，為實現(xiàn)工業(yè)強市和建設工業(yè)強省的目標培養(yǎng)技能型人才的能力較強，從一個側(cè)面反映了我市中職學校的辦學水平、辦學條件在全省具有一定優(yōu)勢。
“十一五”期間，我市有7所中職學校，6所縣級職教中心，18所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校、9個專業(yè)、13門課程，53位教師被列為省級重點建設培養(yǎng)項目，立項數(shù)在全省排名第二，僅次于長沙市，其中大項目（示范性中職學校和示范性職教中心）立項數(shù)為全省第一，按學校比例計算立項總數(shù)也排全省第一（長沙市有120所中職學校，我市只有58所中職學校），同時，我市還開展了市級重點項目建設，立項建設10所市級示范學校，30個市級精品專業(yè)，32門市級精品課程，69位市級專業(yè)帶頭人。通過創(chuàng)建，極大地改善了我市中職學校的辦學條件，“十一五”期間，全市中職學校投入2.1億元，新建實訓樓4萬平方米，添置實驗實訓設備1000多臺（套），價值約7000萬元。我市9所國家重點職業(yè)學校有7所已建成實訓大樓。據(jù)統(tǒng)計，全市中職學校校園面積達240萬平方米，校舍建筑面積超過80萬平方米，擁有實驗實訓設備價值1.2億元。汨羅市職業(yè)中專近兩年就投入2000多萬元改善辦學條件，岳陽縣職業(yè)中中專去年投入800多萬元建設的實訓大樓已經(jīng)投入使用，岳陽市第一職業(yè)中專投入1000多萬元，建設8500平方米的實訓大樓已經(jīng)竣工。平江縣教育局在經(jīng)費十分困難的情況下，不但安排了人均1元錢的職業(yè)教育專項經(jīng)費，還為縣職業(yè)中專的專任教師每人配備了一臺筆記本電腦。一批民辦中職學校改變了過去“幾臺電腦、幾間教室辦學，書本上講操作，黑板上開機器”的現(xiàn)象，已有多所學校擁有了自主產(chǎn)權(quán)的校園，多數(shù)學校根據(jù)專業(yè)教學需要，添置了相應的實驗實訓設備。辦學條件的改善，使學校的教學能力顯著提高，為推進教學改革，加大實習實訓力度，提高教學質(zhì)量打下了較好的基礎，使困擾我市多年的職業(yè)教育“機制好，基礎差”的矛盾得到緩解。
涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀校長和教學管理骨干，如中南工業(yè)學校的張文兵校長、湘北女校的黃鳳姣校長，被評為“全國杰出中職學校校長”。臨湘職業(yè)中專的陳紅陽和汨羅職業(yè)中專的李鐵光老師被評為“首屆中國職業(yè)院校教學名師”。
師資培養(yǎng)培訓力度不斷加大。近幾年，我市參加國家級骨干教師培訓的達73人次，其中到德國、澳大利亞培訓的10多人次，參加省級骨干教師培訓200多人次。同時我們通過請專家來開辦講座，組織教學觀摩、教材培訓等方式，提高教師的整體水平。汨羅市教育局為了提高中職學校教師的能力和水平，一直以來，堅持每年舉辦一次中職學校教師基本功比武，取得了較好的成績。目前，全市中職學校共有專任教師2250人，其中專業(yè)課教師1360人，專業(yè)課教師中，“雙師型”教師比例達到37 %。全市有32人具有研究生學歷，有國家級骨干教師70多人，省市級專業(yè)帶頭人122人，形成了一支師德優(yōu)良、水平較高，具有一定動手能力的骨干教師隊伍。
近三年來，我市中等職業(yè)教育共為社會輸送合格的勞動者8.4萬人，畢業(yè)生就業(yè)率達到98 %以上，其中對口就業(yè)率達到75%，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率達到83%，79%的學生畢業(yè)時取得了相應職業(yè)資格證書。2009年我市中職學生參加全省中職學校技能大賽，共獲得一等獎9個，二等獎25個，三等獎20個，兩次獲得團體總分二等獎，獲獎學生占參賽學生90%。臨湘職業(yè)中專汽修專業(yè)的學生，兩次參賽，兩次獲全省團體總分第一，有4名學生獲一等獎，并代表湖南省參加全國中職學生技能大賽獲三等獎。
中職學校對口升學成績突出。2009年全市1570人參加對口升學，錄取1178人，錄取率達75%，遠遠超過全省49%的平均錄取率，其中汨羅職業(yè)中專430人參考，錄取二本以上學校83人，全省名列前茅。
(二) 經(jīng)驗
1. 按照職業(yè)教育特點辦學，打破傳統(tǒng)的教學模式，將理論教學與實踐教學有機融為一體，實行一體化模式教學改革，成為學校探索課程改革的重點。從2005年開始，我市根據(jù)職業(yè)教育的特點，在教育教學改革方面進行了一些探索，先后出臺了《岳陽市中等職業(yè)學校教學管理規(guī)程》和《岳陽市中等職業(yè)學校專業(yè)水平建設標準》，2009年出臺了《岳陽市中等職業(yè)學校專業(yè)建設水平評估標準及實施細則》，今年我市又出臺了《岳陽市中等職業(yè)學校專業(yè)設置管理辦法》，引導學校進行教學改革。
2. “以就業(yè)為導向”的辦學理念逐步為學校和老師們接受。面向市場，開門辦學成為學校的自覺行動。湘北女校根據(jù)本校學生特點，科學定位培養(yǎng)目標，以現(xiàn)代服務業(yè)為主要就業(yè)崗位群，組織調(diào)查組深入企業(yè)和人才市場，了解用人單位對相關(guān)崗位所需人才職業(yè)素養(yǎng)的要求，按照不同專業(yè)學生所面對的就業(yè)崗位或崗位群，所需要具備的基本素質(zhì)和核心能力，合理確定培養(yǎng)目標，制定科學合理的人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)構(gòu)建課程體系，組織實施教學，取得較好效果。
3. 隨著中職學校辦學整體水平的提高，一大批優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實到中職學校任教，為中職教育增添了新鮮血液，據(jù)不完全統(tǒng)計，僅市區(qū)中職學校近幾年就招聘大學畢業(yè)生886人。教師的職稱結(jié)構(gòu)得到改善，特別是國重學校，具有高級職稱和高級職業(yè)資格的教師占到了教師總數(shù)的20%以上。
三、 存在困難
(一) 職業(yè)教育發(fā)展不足，技能型人才的培養(yǎng)還不能很好地適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需要；職業(yè)教育管理體制還不完善；中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育之間、職業(yè)教育與普通教育之間的溝通和銜接不夠；專業(yè)設置和教學內(nèi)容與實際需求和就業(yè)聯(lián)系不夠緊密，職業(yè)教育質(zhì)量有待進一步提高；職業(yè)教育教師數(shù)量不足、水平有待提高；經(jīng)費投入不足，學校辦學條件難以滿足教育教學的需要，職業(yè)教育基礎能力有待進一步加強。
(二) 我市個別地方的領導對職業(yè)教育認識不高，重視不夠。 “重普教輕職教，重知識輕技能”的問題在一些地方仍然存在。另外，個別縣市區(qū)的教育行政管理部門對職業(yè)教育重視不夠，措施不力，因此，普職協(xié)調(diào)發(fā)展很不平衡，職業(yè)教育發(fā)展緩慢。如今年我市實際初中畢業(yè)生人數(shù)為57072人，市教育局實際下達的普高招生計劃數(shù)為28568人，而學校實際上報人數(shù)為30796人（目前實際注冊數(shù)為28123人，未注冊人數(shù)為2673人），其中市直超招826人，岳陽縣超招780人，華容縣超招456人，臨湘市超招330人。
(三) 我市職業(yè)教育資源仍然不足。職業(yè)教育的經(jīng)費、師資、實習實訓設備等仍然不能滿足職業(yè)教育發(fā)展和學生培養(yǎng)的需求，“大職教”的理念還沒有樹立起來，職業(yè)教育還缺乏統(tǒng)一的目標和規(guī)劃。特別是在經(jīng)費投入上，職業(yè)教育與普通教育的投入還有很大差距，各縣市區(qū)之間的差距也還很大，一些明確規(guī)定了的經(jīng)費政策都不能落實到位。
(四) 我市職業(yè)學校的教育教學管理還有待加強。一些縣市區(qū)和學校重招生輕管理，學校內(nèi)部管理和課堂教學還有待進一步的加強和提高。
(五) 我市學生職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力與勞動力市場需求存在較大差距。教育教學改革仍需進一步深化，辦學質(zhì)量有待進一步提高，就業(yè)的專業(yè)對口率有待進一步的提高。
(六) 受傳統(tǒng)觀念影響，中職學校在招生規(guī)模、生源質(zhì)量等方面還不理想。大部分學業(yè)成績較好的初中畢業(yè)生選讀了普通高中，加上中職學?？绲貐^(qū)招生的政策限制還沒有打破，中職學校難以招收高素質(zhì)生源，不利于學校錘煉骨干特色專業(yè)和打造職教品牌。
四、 發(fā)展趨勢
當前我國職業(yè)教育改革與發(fā)展正迎來一個新的歷史機遇期。黨的十七大提出要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”、要“加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”，對加快發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提出了新的更高要求。今后加快走新型工業(yè)化道路，建設人力資源強國，建設社會主義新農(nóng)村，全面建設小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢，迫切要求職業(yè)教育快速發(fā)展。經(jīng)濟越發(fā)展，社會越進步，越需要高質(zhì)量的職業(yè)教育。大力發(fā)展職業(yè)教育，是新時期我國普及高中階段教育、推進高等教育大眾化的必然選擇，是滿足人民群眾多樣化學習需求、構(gòu)建全民學習、終身學習、學習型社會的重要途徑，是促進就業(yè)再就業(yè)、消除貧困和教育公平的必由之路。大力發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為當前和今后一個時期我國教育工作的戰(zhàn)略重點和教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略突破口。
為科學謀劃今后一個時期我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展，按照國務院的部署和要求，今年下半年以來，教育部會同有關(guān)部門，組織各方面的力量，啟動了《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的研究制定工作。職業(yè)教育是其中重要的組成部分，是11個戰(zhàn)略專題之一。以科學發(fā)展觀為指導，總結(jié)過去，研究現(xiàn)在，謀劃未來，研究制訂《規(guī)劃綱要》是當前包括職業(yè)教育工作在內(nèi)的整個教育工作的一件大事，也是涉及全局的一件大事，意義重大，影響深遠。
今后一個時期，我國職業(yè)教育發(fā)展要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以中等職業(yè)教育為重點大力發(fā)展職業(yè)教育，促進職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、必要文化知識、熟練職業(yè)技能和較強職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，為落實黨的十七大提出的“確保到2020年實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標”，提供強有力的人力資源支持。
五、 發(fā)展目標
(一) 我國職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路
1. 以服務為宗旨，明確今后相當長一個時期職業(yè)教育的辦學方向。職業(yè)教育要為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為滿足人民群眾日益增長的職業(yè)教育需求服務，辦人民滿意的職業(yè)教育。
2. 以就業(yè)為導向，堅持面向市場、面向社會辦學，大力推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的辦學模式。推動職業(yè)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，加強與勞動就業(yè)的聯(lián)系，提高畢業(yè)生對勞動力市場變化和技能變化的適應能力，擴大畢業(yè)生就業(yè)，促進畢業(yè)生學以致用。
3. 以發(fā)展為主線，堅持大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，重點發(fā)展中等職業(yè)教育。中等職業(yè)教育的招生規(guī)模要保持與普通高中大體相當，一些地方，中等職業(yè)教育的規(guī)模要超過普通高中；高等職業(yè)教育繼續(xù)保持占普通高等教育規(guī)模一半的格局；加快發(fā)展多形式、多層次的職業(yè)培訓，努力滿足人民群眾多樣化的學習需求。
4. 以農(nóng)村為重點，認真貫徹落實中央關(guān)于社會主義新農(nóng)村建設的各項要求，著力培養(yǎng)社會主義新農(nóng)村建設需要的技能型人才。加快普及農(nóng)村高中階段教育，重點加快發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)一大批有知識、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展，加大城市和東部職業(yè)教育對農(nóng)村和西部職業(yè)教育的對口支援力度，實現(xiàn)城鄉(xiāng)互動，資源共享，推動農(nóng)村職業(yè)教育更大發(fā)展。
5. 以改革為動力，增強職業(yè)教育發(fā)展和辦學活力。堅持以改革促發(fā)展，解放思想，鼓勵創(chuàng)新，以觀念更新為先導，深化職業(yè)學校辦學體制、辦學模式和人才培養(yǎng)模式的改革，理順職業(yè)教育管理體制，加快職業(yè)院校內(nèi)部管理改革，推動職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。
6. 以質(zhì)量為核心，深化教育教學改革，提高職業(yè)院校辦學效益。要始終把提高教育質(zhì)量放在職業(yè)教育工作的重要位置，貫穿教育教學的全過程，切實加強和改進職業(yè)院校德育工作和教育教學各項工作，使提高教育質(zhì)量的任務真正落到實處。加強職業(yè)院?；A能力建設，不斷改善辦學條件，重點建設一批高水平優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校，全面提升職業(yè)教育的整體辦學水平和質(zhì)量。
7. 以制度為保障，加快提高職業(yè)教育的管理水平。進一步加強職業(yè)教育的法制建設，盡快修訂《職業(yè)教育法》，制定《終身學習法》，完善與兩部法律相配套的條例、辦法，地方也要建立健全職業(yè)教育相關(guān)規(guī)章制度，加強對職業(yè)教育工作的督導檢查，從制度上保證職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。
(二) 秉承思想，爭先創(chuàng)優(yōu)，加快我市職業(yè)教育迅速發(fā)展
根據(jù)市委、市政府“大力發(fā)展中等職業(yè)教育，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，廣泛開展各級各類職業(yè)培訓，進一步建立和完善適應社會主義市場經(jīng)濟體制、滿足人民群眾終身學習需要與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合、有岳陽特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)適應我市現(xiàn)代化建設需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者?！钡奈募瘢ㄔ腊l(fā)〔2008〕2號）和市委彭國甫副書記對我市職業(yè)教育“依托市場辦專業(yè)、辦好專業(yè)興產(chǎn)業(yè)、興旺產(chǎn)業(yè)促就業(yè)”的要求和殷殷期望，“十二五”期間，我們必須認真做好以下幾個方面的工作：
1. 加快教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。要進一步優(yōu)化高中階段教育資源，合理調(diào)整學校布局，提高辦學水平和辦學效益，撤并一批規(guī)模小、條件差、質(zhì)量低、辦學無特色的高中階段學校，使全市普通高中和職業(yè)中專的數(shù)量各保持在36至40所左右。要全面提高高中階段教育普及率，努力保持普職招生比例大體相當，力爭“十二五”期間我市高中階段學生入學率達到95%。
2. 堅持以就業(yè)為導向，走特色化職業(yè)教育發(fā)展之路。一是各級各類職業(yè)院校和培訓機構(gòu)要根據(jù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、崗位的需求設置課程體系和教學培訓模式。二是突出針對性、適用性和特色，注重學以致用，注重培養(yǎng)職業(yè)道德、專業(yè)技能、操作能力和創(chuàng)新精神。積極開展“訂單”培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)，面向就業(yè)崗位群需求開設課程，面向重點培育產(chǎn)業(yè)、重點建設項目和生產(chǎn)一線開展技能培訓。三是全面實施技能型人才培養(yǎng)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、農(nóng)村實用人才培訓、成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓“四大工程”，把職業(yè)教育與勞務輸轉(zhuǎn)、成人教育、終身教育更好地結(jié)合起來，提高勞動者基礎職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展能力，更好的為新農(nóng)村建設服務。
3. 加快機制改革與創(chuàng)新，努力形成多元化辦學格局。各縣市區(qū)要按照職業(yè)教育自身發(fā)展的規(guī)律，不斷完善政府領導下的分級管理、政府統(tǒng)籌、社會參與的管理體制。一是堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”，面向社會、面向市場，積極推進教學與生產(chǎn)實踐、技術(shù)推廣、社會服務的緊密結(jié)合，實現(xiàn)傳統(tǒng)學院式教育模式向市場驅(qū)動和就業(yè)導向的轉(zhuǎn)變。二是深化職業(yè)教育的教學內(nèi)容、教學方法和人才培養(yǎng)模式改革，切實加強學生的社會實踐能力。要以提高學生的技能水平為核心，深化教育教學改革，逐步建立有職業(yè)教育特點的人才培養(yǎng)、選拔與評價標準和制度。職業(yè)院校要根據(jù)社會和市場需求，主動調(diào)整學科設置，做到社會需要什么專業(yè)就設置什么專業(yè)，市場需要什么人才就培養(yǎng)什么人才，有條件的學校還要主動承擔企業(yè)職工的培訓任務。努力使培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程教材、學制安排適應企業(yè)和社會的需求，切實提高學生適應職業(yè)崗位的能力。要開展職業(yè)教育的課程改革和課堂教學方法的創(chuàng)新。三是大力推行工學結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度。要進一步推動職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學，形成教學與實習實訓一體、學校與企業(yè)緊密對接的辦學實體，要鼓勵企業(yè)接收職業(yè)院校學生實習。四是加大聯(lián)合辦學力度。職業(yè)學校進一步破除行業(yè)界限、學校類型界限，整合力量，盤活資源，實現(xiàn)校際合作、資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。鼓勵和支持職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)開展聯(lián)合辦學，推動技能型人才隊伍的整體建設。
4. 加強師資培養(yǎng)培訓。各縣市區(qū)要把中等職業(yè)學校教師繼續(xù)教育培訓納入教師繼續(xù)教育培訓總體規(guī)劃之中，統(tǒng)籌安排培訓經(jīng)費。建立職業(yè)院校教師定期到企業(yè)實踐制度，職業(yè)學?？梢赃M行編制包干試點，定編不定人。要全面提高“雙師型”教師在專業(yè)課教師中的比例，到“十二五”末，全市職業(yè)院?！半p師型”教師占專業(yè)課教師比例不少于 60%，實習指導教師不少于 15 % ，教師學歷合標率達 90％以上，到國外研修的教師和具有研究生學歷的教師要占一定的比例。各縣市區(qū)要加大職業(yè)教育師資培養(yǎng)力度，充分利用各類教育資源，積極開展以市、省和國家級骨干教師為重點的全員培訓。
5. 強化基礎能力建設，努力提高辦學水平和質(zhì)量。各縣市區(qū)要集中財力建設好一所職業(yè)中專，要依托縣級職教中心整合縣域內(nèi)的培訓資源。一是各地各校要對照省、市建設標準，學習和借鑒岳陽縣職教中心的模式，進一步修訂完善發(fā)展規(guī)劃，整合縣域各類職業(yè)教育資源，進一步加強基礎設施建設，使其成為人力資源開發(fā)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、技術(shù)培訓與推廣、扶貧開發(fā)和普及高中階段教育的重要基地。二是啟動實施職業(yè)教育實訓基地建設工程。根據(jù)岳陽產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，充分發(fā)揮大型企業(yè)和工業(yè)園區(qū)的優(yōu)勢，政府、學校、企業(yè)聯(lián)合打造石油化工、交通能源、物流、加工制造、旅游等專業(yè)實習實訓基地。三是實施職業(yè)學校精品專業(yè)和精品課程建設工程。形成一批就業(yè)崗位明確、培養(yǎng)模式先進、就業(yè)優(yōu)勢明顯、就業(yè)質(zhì)量較高的特色專業(yè)和品牌專業(yè)，要健全和完善以職業(yè)崗位能力為核心的課程教學體系。四是實施提升勞動力素質(zhì)工程。實施技能型人才培養(yǎng)培訓計劃，為我市走新型工業(yè)化道路、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式服務；實施新型農(nóng)民科技培訓計劃，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校為依托，充分發(fā)揮農(nóng)廣校和農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的作用，為建設社會主義新農(nóng)村服務。
六、 工作措施
1、強化組織領導。各縣市區(qū)黨委要按照市委的明確規(guī)定，安排一名副書記分管教育，各級黨委、政府要把發(fā)展職業(yè)教育作為保增長、求穩(wěn)定、促民生的重要工作來抓，要與普通教育統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)發(fā)展。要嚴格控制普通高中的數(shù)量和規(guī)模，確保普職在數(shù)量、規(guī)模、條件、經(jīng)費等方面大體相當，要確保普通高中畢業(yè)生升入高校的比例和職業(yè)學校畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)的比例大體相當。要定期召開專題會議，認真研究職業(yè)教育工作，及時發(fā)現(xiàn)影響職業(yè)教育發(fā)展的問題，找準問題并制定相應措施。建議市委、政府在全市推廣岳陽縣職教中心的經(jīng)驗，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類培訓資源，建立“大職教”體系。各縣市區(qū)教育局和各職業(yè)學校要立足本職，自我加壓，準確定位，踏實工作，努力完成各項工作任務。
2、加大宣傳力度。各單位還要加大宣傳力度，宣傳職業(yè)教育成才的優(yōu)勢和我市職業(yè)教育發(fā)展的良好態(tài)勢，宣傳我市職業(yè)教育的先進典型，要定期召開職業(yè)學校優(yōu)秀畢業(yè)生成才報告會，大力表彰職業(yè)教育工作先進單位與先進個人。通過報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體，廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動者在社會主義現(xiàn)代化建設中的重要貢獻，引導群眾樹立正確的教育觀和就業(yè)觀，提高全社會對職業(yè)教育的認識。要積極宣傳各職業(yè)學校的辦學特色和辦學優(yōu)勢，在全社會形成尊重技能人才的風氣，形成全社會關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。
3、確保教育投入。各縣市區(qū)要保證城市教育費附加的30%足額用于職業(yè)教育，財政要足額安排人均一元錢的職業(yè)教育專項經(jīng)費，要確保職業(yè)教育投入經(jīng)費在整個教育經(jīng)費投入中的比例逐年提高，職業(yè)學校的學費收入，要全額用于學校發(fā)展。各縣市區(qū)要加大投入，落實職業(yè)教育發(fā)展的各項投入政策，逐步提高職業(yè)教育經(jīng)費在財政性教育投入中的比重。要按照職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，落實國務院和省委、省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)經(jīng)費政策，足額安排職業(yè)教育經(jīng)費。
4、加大考核力度。各縣市區(qū)要根據(jù)省人民政府教育督導室根據(jù)《湖南省人民政府辦公廳關(guān)于建立對縣級人民政府職業(yè)教育工作督導評估制度的通知》（湘政辦發(fā)〔2009〕2號）和《湖南省縣級人民政府職業(yè)教育工作督導評估方案》(湘政教督[2009]8號)等文件精神，建立健全工作目標管理制度，加強對職業(yè)學校教學質(zhì)量、學生就業(yè)、短期培訓的評估檢查，通過加強督導考核，提高各地、各學校的工作積極性，促進我市職業(yè)教育快速健康發(fā)展。
職業(yè)技術(shù)與成人教育科
二〇一〇年四月二十八日
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