岳市教通〔2014〕39號(hào)
岳陽(yáng)市教育局關(guān)于印發(fā)《岳陽(yáng)市教育信息化教學(xué)應(yīng)用推進(jìn)工作方案》的通知
各縣市區(qū)教育局，岳陽(yáng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教文局、南湖風(fēng)景區(qū)教育局、屈原管理區(qū)教體局，市直各教育單位（學(xué)校），相關(guān)民辦學(xué)校：
現(xiàn)將《岳陽(yáng)市教育信息化教學(xué)應(yīng)用推進(jìn)工作方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織實(shí)施。
附件：岳陽(yáng)市教育信息化教學(xué)應(yīng)用推進(jìn)工作方案
岳陽(yáng)市教育局
2014年2月18日
附件
岳陽(yáng)市教育信息化教學(xué)應(yīng)用推進(jìn)工作方案
為貫徹落實(shí)《岳陽(yáng)市教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃（2013-2015年）》精神，積極推動(dòng)我市教育信息化的教學(xué)應(yīng)用，全面深入運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以我市教育信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和管理服務(wù)平臺(tái)為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)高效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)為載體，以教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育信息化的教學(xué)應(yīng)用和推進(jìn)策略的研究，建立完善應(yīng)用評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，促進(jìn)教學(xué)模式和研訓(xùn)模式的轉(zhuǎn)型，顯著提升我市教育信息化教學(xué)應(yīng)用水平。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立岳陽(yáng)市教育信息化教學(xué)應(yīng)用推進(jìn)工作小組。
組 長(zhǎng)：劉志高
副組長(zhǎng)：葛天普、曹金鐘、李云龍、陳映軍
工作小組辦公室設(shè)市教科院，主任：彭智友，成員：費(fèi)建華、范練娥、彭曉波、周良彧、袁建林、肖學(xué)建、張 芳、袁 麗。
三、工作目標(biāo)和任務(wù)
1.推動(dòng)教學(xué)管理信息化。轉(zhuǎn)變觀念，研究再造基于信息技術(shù)的工作流程，建立完善工作開展、資源建設(shè)、空間建設(shè)、教學(xué)教研活動(dòng)組織等的相關(guān)制度，形成教學(xué)應(yīng)用工作的長(zhǎng)效機(jī)制。
2.推動(dòng)空間教學(xué)應(yīng)用。開展基于教師學(xué)習(xí)空間和教育云平臺(tái)的集體備課、學(xué)科研訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研討、教學(xué)競(jìng)賽等各類型的教學(xué)活動(dòng)。
3.構(gòu)建三種課堂有效模式。研究制定“專遞課堂”、“名師講堂”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”教學(xué)方案，探索以教育信息化手段破解熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的方式方法，總結(jié)提煉形成可資借鑒的教育信息化應(yīng)用模式，著力推廣、深化應(yīng)用。
4.組織開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)應(yīng)用的相關(guān)培訓(xùn)，建立以項(xiàng)目、學(xué)科、學(xué)校為單位的教師研修團(tuán)隊(duì)，經(jīng)常性的開展網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動(dòng)。
四、工作重點(diǎn)
立足國(guó)家、省資源中心和岳陽(yáng)教育云平臺(tái)，加快推進(jìn)市、縣、校三級(jí)應(yīng)用：
1.加速教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)。督促和指導(dǎo)各地各學(xué)校探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)、應(yīng)用的有效機(jī)制，深入研究和挖掘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用模式，將空間與課堂教學(xué)有機(jī)銜接，支持師師、師生、生生、家校間學(xué)習(xí)互動(dòng)與交流，探索信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革、提升教學(xué)效率與效果的新模式。
2.探究多種教學(xué)應(yīng)用模式，推進(jìn)試點(diǎn)示范建設(shè)。
（1）打造一批信息化建設(shè)與應(yīng)用先進(jìn)示范校。充分利用學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施和優(yōu)質(zhì)資源，在日常教學(xué)過(guò)程中全面實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間人人通”，推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)，在學(xué)校管理、教學(xué)、辦公等學(xué)校日常工作的各方面創(chuàng)造性的利用信息技術(shù)，形成可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)與模式。
（2）開展信息化環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新試點(diǎn)。以課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校和學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)為主，建立“名師講堂”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”、“專遞課堂”。選擇某個(gè)學(xué)科或部分班級(jí)為切入點(diǎn)，探索以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和數(shù)字資源為支撐的教學(xué)新方法、新途徑、新模式，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)方法、教學(xué)模式整體革新，引領(lǐng)全市學(xué)科教學(xué)信息化。
（3）教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源有效應(yīng)用試點(diǎn)。以配備了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的教學(xué)點(diǎn)、中心校為主，著重?cái)?shù)字資源教學(xué)應(yīng)用模式和區(qū)域應(yīng)用機(jī)制創(chuàng)新，探索利用數(shù)字資源開設(shè)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程的新方法、新思路，總結(jié)出成功的教學(xué)應(yīng)用模式，開齊開好國(guó)家規(guī)定課程；通過(guò)區(qū)域應(yīng)用機(jī)制創(chuàng)新擴(kuò)大數(shù)字教育資源的覆蓋面，解決農(nóng)村邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校教學(xué)難題，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源惠及中心校范圍內(nèi)同類學(xué)校。
（4）教師教育技術(shù)能力整校自主快速提升試點(diǎn)。以學(xué)校為單位，以教師教育技術(shù)能力達(dá)標(biāo)為基本任務(wù)，努力營(yíng)造信息化氛圍，積極利用各種培訓(xùn)資源和網(wǎng)絡(luò)資源，制定可行性方案，提升教師信息技術(shù)水平與應(yīng)用能力，革新教師傳統(tǒng)教學(xué)理念，確保學(xué)校教師教育技術(shù)能力在短時(shí)間內(nèi)得到快速提升。
3.加強(qiáng)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。將教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)納入全市教師繼續(xù)教育整體規(guī)劃，制定市級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，從2014年起連續(xù)三年，每年完成全市三分之一教師培訓(xùn)任務(wù)，通過(guò)國(guó)家、省級(jí)骨干培訓(xùn)，市級(jí)全員培訓(xùn)，和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，全面提升廣大教師信息化應(yīng)用能力。積極推進(jìn)教師研訓(xùn)模式創(chuàng)新，組織教師培訓(xùn)項(xiàng)目基地學(xué)校開發(fā)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)科和專題網(wǎng)絡(luò)研修，制定考核評(píng)價(jià)方案和研修后的跟蹤服務(wù)制度。
4.加強(qiáng)教研員隊(duì)伍、名師工作室團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)、高中學(xué)科核心小組等重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的信息技術(shù)應(yīng)用引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，廣泛組織開展空間教學(xué)、網(wǎng)上集體備課和課題研究。
5.完善資源分中心建設(shè)，打造特色應(yīng)用平臺(tái)，整合機(jī)構(gòu)（個(gè)人）空間、資源分中心、教育云平臺(tái)和教育教研信息發(fā)布平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息和資源的分層審核、全員分享、一站式推送。
五、工作要求
1.各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合本地教育信息化的實(shí)際制定具體實(shí)施方案，進(jìn)一步明確本地教育信息化應(yīng)用推進(jìn)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求，成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)推動(dòng)教育信息化的教學(xué)應(yīng)用。要將教育信息化教學(xué)應(yīng)用推進(jìn)工作納入年度工作計(jì)劃，作為對(duì)學(xué)校目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容，作為辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的重要指標(biāo)。要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。
2.改革教師評(píng)價(jià)模式，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師資格認(rèn)定、職務(wù)（職稱）評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)的必備條件，將教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間建設(shè)和應(yīng)用、電子備課、網(wǎng)絡(luò)研修研討等作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。對(duì)教師的電子教案、課件、教學(xué)案例、微課等教學(xué)資源納入成果認(rèn)定范圍。
3.各級(jí)教育科研、技術(shù)部門要轉(zhuǎn)變工作方式，廣泛組織開展基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)教研活動(dòng)，開展網(wǎng)上質(zhì)量監(jiān)測(cè)、課題管理、課例論文評(píng)審、在線測(cè)試等工作，實(shí)現(xiàn)管理、活動(dòng)、考核評(píng)審等工作的網(wǎng)絡(luò)化。
4.各學(xué)校要制定培訓(xùn)計(jì)劃、落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)教師教育信息化應(yīng)用能力的校本培訓(xùn)；要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，積極推動(dòng)空間建設(shè)和教學(xué)應(yīng)用；要建立完善有關(guān)制度，強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)，將教師的信息化教學(xué)應(yīng)用情況作為教師評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)。
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