岳市教發(fā)〔2012〕31號(hào)
關(guān)于區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革的意見(jiàn)
課堂教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主渠道。為了整體提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作提出如下意見(jiàn)。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“系統(tǒng)規(guī)劃、抓點(diǎn)帶面、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、分類(lèi)指導(dǎo)、整體推進(jìn)”的策略，構(gòu)建“自主、合作、探究”的快樂(lè)、有效、成功課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本原則
1.育人為本。以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，把育人為本貫穿于課堂教學(xué)改革的一切活動(dòng)之中。
2.因校制宜。充分尊重中小學(xué)在課堂教學(xué)改革工作中的主體地位和創(chuàng)造精神，切實(shí)做到“以校為本”，積極建構(gòu)符合本校特色的有效課堂模式，積極建構(gòu)符合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式系列。
3.科研引領(lǐng)。教研部門(mén)和學(xué)校要堅(jiān)持“科研先行”，做到課程、課堂、課題聯(lián)動(dòng)，保證課堂教學(xué)改革工作順利地推進(jìn)。
4.信息技術(shù)與課程整合。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，為優(yōu)化課堂教學(xué)、開(kāi)發(fā)課程資源和校本教研提供技術(shù)支撐。
三、工作目標(biāo)
1.創(chuàng)新體制機(jī)制。以課堂教學(xué)改革為中心優(yōu)化配置區(qū)域內(nèi)的教育資源，形成區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革的新制度、新模式、新機(jī)制。課堂教學(xué)改革覆蓋全市基礎(chǔ)教育各學(xué)校各年級(jí)，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升，促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
2.創(chuàng)新學(xué)校文化。學(xué)校要立足“如何培養(yǎng)人”以及“培養(yǎng)什么樣的人”，以課堂教學(xué)改革為突破口，圍繞著“人的發(fā)展”和“發(fā)展的人”建設(shè)學(xué)校文化，完善以教學(xué)為中心的運(yùn)行機(jī)制，提升辦學(xué)水平，使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，教師心靈的憩園，家長(zhǎng)放心的校園。
3.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。培養(yǎng)造就一批課改骨干教師，實(shí)現(xiàn)“三轉(zhuǎn)兩提”，即教師教育觀念根本轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)方式根本轉(zhuǎn)變，教學(xué)評(píng)價(jià)方式根本轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)效益不斷提高，課堂教學(xué)變革能力不斷提升。教師真正成為課堂的導(dǎo)師。
4.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)化課堂教學(xué)，推行“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，全面培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)，讓教室充盈和諧的氣氛，讓課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)。學(xué)生真正成為課堂的主人。
四、工作措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1.縣（市）區(qū)教育局要成立以主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施，把區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。要認(rèn)真制定推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作計(jì)劃與實(shí)施方案，出臺(tái)有關(guān)配套制度和保障措施，全程監(jiān)控工作進(jìn)程，定期組織考核講評(píng)，確保課堂教學(xué)改革工作扎實(shí)有序開(kāi)展。成立課堂教學(xué)改革專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革研究與指導(dǎo)。突出專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，及時(shí)幫助學(xué)校、教師解決業(yè)務(wù)難題，及時(shí)總結(jié)推廣區(qū)域內(nèi)課堂教學(xué)改革工作經(jīng)驗(yàn)。
2.各縣（市）區(qū)設(shè)立課堂教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作，幫助解決工作進(jìn)程中的問(wèn)題和困難。實(shí)驗(yàn)學(xué)校要安排足額經(jīng)費(fèi)用于課堂教學(xué)改革。
（二）嚴(yán)格組織實(shí)施
1.打造區(qū)域課堂教學(xué)改革樣本。建立一批課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校，實(shí)行課改實(shí)驗(yàn)校聯(lián)點(diǎn)指導(dǎo)制度，輻射帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)課堂教學(xué)改革工作。積極改善現(xiàn)代教育技術(shù)裝備條件，組織開(kāi)發(fā)課堂教學(xué)改革課程資源，實(shí)行資源共享。積極構(gòu)建課堂教學(xué)改革不同類(lèi)型、不同規(guī)模、不同形式的研發(fā)共同體，充分發(fā)揮課堂教學(xué)改革共同體的研發(fā)中心、輻射中心和示范中心作用。
2.全面推進(jìn)課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)。依據(jù)課改要求，研究制定市級(jí)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校盡快制定達(dá)標(biāo)工作方案，引導(dǎo)教師積極參與達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以三年為一個(gè)達(dá)標(biāo)周期，在2015年必須完成第一輪達(dá)標(biāo)并通過(guò)驗(yàn)收。達(dá)標(biāo)驗(yàn)收在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上，由縣（市、區(qū)）教科室（所）和市教科院組織實(shí)施。
3.加強(qiáng)備課組（教研組）建設(shè)。充分發(fā)揮備課組（教研組）在課改中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，要將中小學(xué)備課組（教研組）建設(shè)成為校本教研的最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)習(xí)型組織，完善集體備課制度、課堂觀察技術(shù)、導(dǎo)學(xué)案研發(fā)機(jī)制，構(gòu)建主動(dòng)參與、密切合作、樂(lè)于探究的備課組（教研組）文化，形成市、縣、校三級(jí)完備的備課組（教研組）發(fā)展、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。
4.健全骨干教師示范教學(xué)制度。充分發(fā)揮骨干教師的作用，市、縣、校都要積極開(kāi)展骨干教師示范教學(xué)活動(dòng)。建立“名師網(wǎng)絡(luò)工作室”，開(kāi)展形式多樣示范教學(xué)、調(diào)研指導(dǎo)、專(zhuān)題研討和培訓(xùn)研修。進(jìn)一步完善“金鶚獎(jiǎng)”教師教學(xué)競(jìng)賽，采取“同課異構(gòu)”、課堂觀察和互動(dòng)式專(zhuān)題講座等方式開(kāi)展送教送研活動(dòng)。
5.開(kāi)展教師課改能力提升培訓(xùn)。要不斷提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師課堂變革能力，各級(jí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要優(yōu)先保證教師課改能力提升培訓(xùn)。依托市級(jí)教師培訓(xùn)基地，扎實(shí)做好課改骨干教師培訓(xùn)。其他各級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的安排，要依據(jù)課堂教學(xué)改革推進(jìn)的需要，來(lái)開(kāi)發(fā)課程、實(shí)施培訓(xùn)、考核實(shí)效。
6.建立區(qū)域教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。各縣（市）區(qū)應(yīng)認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作，為教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)提供依據(jù)。成立岳陽(yáng)市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心，統(tǒng)籌全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，及時(shí)監(jiān)測(cè)區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革過(guò)程中教學(xué)質(zhì)量變化動(dòng)態(tài)。
（三）強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)
1.建立區(qū)域課堂教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度。各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)要制訂區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)考核辦法，把課堂教學(xué)改革作為縣市區(qū)、學(xué)校和校長(zhǎng)綜合考核的重要指標(biāo)。
2.建立課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作季度講評(píng)制度，通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)、工作督查等方式及時(shí)進(jìn)行過(guò)程管理，加強(qiáng)工作交流與講評(píng)。每年組織一次課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果評(píng)選，對(duì)在課堂教學(xué)改革工作中有突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
二○一二年十二月十一日
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